TARJIMA XALQARO AKADEMIK HAMKORLIKDA KO‘PROQ SOSITIDA: O‘ZBEKISTONNING GLOBAL OLIY TA’LIMGA INTEGRATSIYASIDA TARJIMA FANINING O‘RNI.

Ushbu maqolada xalqaro akademik hamkorlikni rivojlantirishda tarjima va tarjimashunoslikning oʻrni Oʻzbekistonning jahon oliy taʼlim makoniga integratsiyalashuvi jarayoni misolida tadqiq etiladi. Tarjimashunoslik, madaniyatlararo muloqot va taʼlim lingvistikasining nazariy asoslariga tayangan holda, maqolada tarjima nafaqat lisoniy oʻtkazish mexanizmi, balki milliy va tarmoqlararo chegaralar osha bilim almashinuvini taʼminlovchi madaniy va gnoseologik (epistemologik) koʻprik vazifasini oʻtashi asoslab berilgan. Tadqiqotda Oʻzbekiston oliy taʼlim muassasalarining xalqaro sheriklik aloqalarini oʻrnatishda duch kelayotgan asosiy muammolari oʻrganilgan hamda ushbu toʻsiqlarni bartaraf etishda professional tarzda tayyorlangan tarjimonlarning markaziy oʻrni koʻrsatib oʻtilgan. Shuningdek, maqolada tillararo akademik hamkorlikni qoʻllab-quvvatlashda raqamli texnologiyalar va sunʼiy intellekt taqdim etayotgan imkoniyatlar koʻrib chiqilgan, shu bilan birga, insonning madaniyatlararo kompetensiyasi oʻrnini bosib boʻlmas qiymatga ega ekanligi alohida taʼkidlangan.

The present article examines the role of translation and translation studies in facilitating international academic cooperation, with particular reference to Uzbekistan's ongoing integration into the global higher education landscape. Drawing on theoretical frameworks from translation studies, intercultural communication, and educational linguistics, the article argues that translation functions not merely as a linguistic transfer mechanism but as a cultural and epistemological bridge enabling knowledge exchange across national and disciplinary boundaries. The study explores key challenges faced by Uzbek higher education institutions in fostering international partnerships and highlights the central role that professionally trained translators and interpreters play in overcoming these barriers. The article further considers the prospects afforded by digital technologies and artificial intelligence in supporting cross-linguistic academic collaboration while underscoring the irreplaceable value of human intercultural competence.